Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
ми навчилися створювати документи для фасилітації;
ми ознайомилися з самодіагностикою фасилітатора та визначили шляхи вдосконалення власних навичок фасилітації;
навчилися планувати документи для фасилітації;
переглянули план впровадження проектів;
завершили опис вивчення теми; остаточно змінили презентацію учнівських матеріалів проекту;
завершили корегування плану впровадження навчальних проектів;
переглянули та створили інструктивні матеріали щодо впровадження проектів;
здійснили підсумковий перегляд створеного власного Портфоліо.

Отримала неймовірне задоволення від спілкування з колегами під час участі в тренінгу з навчання за методом проектів.Величезна подяка тренерові за настанови та поради. Всім нам успіху у засвоєнні отриманих знань.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
розглянули принципи адаптації навчального процесу до навчальних потреб різних учнів;
розглянули різні навчальні особливості учнів;
розібрали підтримку учнів з різними навчальними потребами (диференціація навчання);
розібрали підтримку учнівської самоспрямованості у навчанні;
переглянули форми поточного оцінювання задля сприяння самоспрямованості учнів;
створили форми для оцінювання самоспрямованості учнів у навчанні;
попрацювали на педраді. Розглянули підтримку учнів з різними навчальними потребами;
створили навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів;
створили документи для підтримки успішного навчання учнів.

Дякую. Пізнала багато чого нового, отримала задоволення від нових знань!

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

ми працювали в парах та обговорювали приклади учнівських робіт;

аналізували власні системи оцінювання;

провели педраду;

розглянули як залучати учнів до процесу оцінювання;

переглянули приклади планів та описів оцінювання, класифікацію інструментів оцінювання;

переглянули планування інструменту оцінювання на прикладі учнівської роботи;

переглянули та внесли зміни до прикладу учнівської роботи;

переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми.

Тренінг був цікавий та пізнавальний. Я вдосконалила свої навички та знання з теоретичного та практичного матеріалу курсу інформатики. Внесла декілька змін до моїх презентацій та плану, прислухалася до порад колег та тренера. Всім дякую.

Модуль 7. Рефлексия

У цьому модулі ознайомилися з особистісно-орієнтованими технологіями, розглянули як навчити учнів створювати роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ми спланували та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також ми спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації. Ми вчилися як  досягти конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.

Навчанням залишилася задоволеною.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

- ми розібрали як подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами,  розібрали як застерегти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них;
- розібрали як ми можемо переконатися, що учні створюють відповідне наповнення Інтернету та конструктивно спілкуються з іншими;
- розглянули як за допомогою свого блогу можна спілкуватися з учнями та виставляти їм різні вправи для виконання через Інтернет;
- розглянули навчання в співробітництві, що базується на сервісах Веб 2.0;
- створювали мережевий опитувальник;
- працювали з Планом вивчення теми.

Було цікаво та пізнавально. Дякую тренеру Галині Володимирівні.

Мережевий опитувальник

Вбудована інтерактивна вправа