Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
ми навчилися створювати документи для фасилітації;
ми ознайомилися з самодіагностикою фасилітатора та визначили шляхи вдосконалення власних навичок фасилітації;
навчилися планувати документи для фасилітації;
переглянули план впровадження проектів;
завершили опис вивчення теми; остаточно змінили презентацію учнівських матеріалів проекту;
завершили корегування плану впровадження навчальних проектів;
переглянули та створили інструктивні матеріали щодо впровадження проектів;
здійснили підсумковий перегляд створеного власного Портфоліо.

Отримала неймовірне задоволення від спілкування з колегами під час участі в тренінгу з навчання за методом проектів.Величезна подяка тренерові за настанови та поради. Всім нам успіху у засвоєнні отриманих знань.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
розглянули принципи адаптації навчального процесу до навчальних потреб різних учнів;
розглянули різні навчальні особливості учнів;
розібрали підтримку учнів з різними навчальними потребами (диференціація навчання);
розібрали підтримку учнівської самоспрямованості у навчанні;
переглянули форми поточного оцінювання задля сприяння самоспрямованості учнів;
створили форми для оцінювання самоспрямованості учнів у навчанні;
попрацювали на педраді. Розглянули підтримку учнів з різними навчальними потребами;
створили навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів;
створили документи для підтримки успішного навчання учнів.

Дякую. Пізнала багато чого нового, отримала задоволення від нових знань!

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

ми працювали в парах та обговорювали приклади учнівських робіт;

аналізували власні системи оцінювання;

провели педраду;

розглянули як залучати учнів до процесу оцінювання;

переглянули приклади планів та описів оцінювання, класифікацію інструментів оцінювання;

переглянули планування інструменту оцінювання на прикладі учнівської роботи;

переглянули та внесли зміни до прикладу учнівської роботи;

переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми.

Тренінг був цікавий та пізнавальний. Я вдосконалила свої навички та знання з теоретичного та практичного матеріалу курсу інформатики. Внесла декілька змін до моїх презентацій та плану, прислухалася до порад колег та тренера. Всім дякую.

Модуль 7. Рефлексия

У цьому модулі ознайомилися з особистісно-орієнтованими технологіями, розглянули як навчити учнів створювати роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ми спланували та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також ми спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації. Ми вчилися як  досягти конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.

Навчанням залишилася задоволеною.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

- ми розібрали як подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами,  розібрали як застерегти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них;
- розібрали як ми можемо переконатися, що учні створюють відповідне наповнення Інтернету та конструктивно спілкуються з іншими;
- розглянули як за допомогою свого блогу можна спілкуватися з учнями та виставляти їм різні вправи для виконання через Інтернет;
- розглянули навчання в співробітництві, що базується на сервісах Веб 2.0;
- створювали мережевий опитувальник;
- працювали з Планом вивчення теми.

Було цікаво та пізнавально. Дякую тренеру Галині Володимирівні.

Мережевий опитувальник

Вбудована інтерактивна вправа

Інтерактивна вправа.

Електричний струм 

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- знайшла і збереглае Інтернет-ресурси, які буду використовувати при вивченні обраної теми;
- обговорили, як використовуватиму інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення дослідження;
- розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права;
- спланувала, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

дуже змістовне заняття. багато чому навчилася.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

- обговорити приклади Основних запитань;

- обговорити в парі створені Основні запитання;

- обговорити разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання;

 - створити перший варіант плану оцінювання;

- сворити засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;

 - удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів; 

-  створила презентацію основних ідей навчальної теми;

- працювала в парі з тренером;

- бговорення з іншими учасниками Основних запитань та прикладів завдань на дослідження учнів.

Дякую тренеру за допомогу. Дуже цікаво.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- ми об’єдналися в пари за способом, який вам запропонував тренер, та по черзі поділилися своїми ідеями щодо навчальної теми, яку ми обрали для створення Портфоліо на тренінгу;
 - запропонувала колезі дві поради, які допоможуть їй вдосконалити проектні ідеї, занотувала ідеї, які запропонує мені колега з моєї пари;
- проаналізувала вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають навчальній темі;
- визначила навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення в учнів;
- переглянули та обговорили з колегами презентацію про Ключові Тематичні та Змістові запитання;
- написала перший варіант Основних запитань;
- заповнила розділи Плану вивчення теми.

 Отримала задоволення від навчання, оцінила, що отримані навички, викладений в цьому модулі, мені допоможуть в плануванні та створренні навчальних проектів.
 Сподіваюся, що отримані мною знання допоможуть моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття.
- 

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Ознайомилася з навичками, які необхідні учням 21 століття, мозковою атакою таксономією Блума, ознайомилася з методами та прикладами навчальних проектів, розглянула план вивчення теми.

Отримала задоволення від роботи з тренером.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання та ознайомилася з матеріалами тренінгу:

-           познайомилися з групою;  розглянули структуру модулів, та етапи їх виконання;  ознайомилися з інтернет ресурсами;  оцінили свою комп’ютерну обізнанісь;  сформували власні завдання, щодо навчання на тренінгу;  ознайомилися  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;  навчилися завантажувати електронний посібник.

Все чудово, дякувати тренеру. Перший модуль легкий.